傳統(tǒng)教育展廳的設(shè)計(jì)是普及各種知識(shí)等內(nèi)容，表現(xiàn)形式有點(diǎn)過于嚴(yán)肅，而且展示方式單一，通常不會(huì)吸引青少年和兒童的興趣愛好，教育展廳如何吸引人們?

　　一、教育展廳要了解觀眾的心理

　　在設(shè)計(jì)教育展覽館之前，需要了解參觀者的心理狀態(tài)，了解觀眾喜歡看什么，以及他們歡迎和感興趣的傳播方式。在設(shè)計(jì)教育展覽館時(shí)，我們不能像傳統(tǒng)的教育展覽館那樣收集和解讀文本。從觀眾在參觀過程中的心理狀態(tài)來看，我們應(yīng)該將自主創(chuàng)新融入到顯示方式中，例如將LCD等智能技術(shù)應(yīng)用于大屏幕和3D全息投影，以首次吸引觀眾的眼球，使觀眾的印象難忘，并傳遞大量的屏幕內(nèi)容。

　　二、教育展廳的定位必須準(zhǔn)確

　　與傳統(tǒng)博物館相比，教育主題展廳的共同問題是將自己定位為知識(shí)交流的手段，關(guān)注展示的內(nèi)容和信息，并相信游客收到的信息越多，展覽效果越好。引用杜威的觀點(diǎn)，作者認(rèn)為知識(shí)不應(yīng)被視為等待轉(zhuǎn)移的實(shí)體。無論是博物館還是教育專題展覽館，都應(yīng)該作為一個(gè)研究環(huán)境，為游客提供豐富的體驗(yàn)，讓他們第一次體驗(yàn)，從而為個(gè)人創(chuàng)造有價(jià)值的重要性。從這個(gè)角度來看，參觀者對(duì)博物館或教育主題展廳的計(jì)劃活動(dòng)投入越多，展覽就會(huì)越成功。

　　展廳的教育主題有其特殊性和復(fù)雜性，但其目的明確，初衷不變。我相信這將有助于建設(shè)一個(gè)新興的良好文化環(huán)境。